Archive for 25 agosto 2010

Características de Final Cut:

agosto 25, 2010

PAL (Phase Alternating Line): Es el estándar de televisión y video más usado en Europa, Brasil, Argelia y China.

NTCS (National Television Systems Committee): Es el estándar de televisión y video más usado en la mayor parte de los países de América, Taiwan, Japón y Korea.

SECAM: Es un estándar de video basado en el PAL y es usado en países como Francia, Polonia, Haití y Vietnam. SECAM no es apoyado por Final Cut Express HD. Sin embargo, el trabajo de edición es usualmete hecho en PAL y después convertido en SECAM para la transmición.

FPS (Frame Per Seconds): El rango de cuadros del video determina qué tan rápido los cuadros son grabados y reproducidos. A mayor cuadros por segundo, es menos notorio el cambio de imágenes en la pantalla. Hay una serie de rangos de cuadro en uso, como 24 cps para Película, ciertos formatos de alta definición y ciertos formatos de definición estándar. Esto puede ser también 23.98 cps para compatibilidad con videos NTSC. 25 cps para definición PAL. 29.97 cps para definición NTSC. 59.94 cps para alta definición (720p) de rango de cuadros. Esto puede ser también de 60 cps.

Firewire:

¿Qué es FireWire?

Es el consumidor y estándar profesional para formato de video digital DV. Los dispositivos DV generalmente usan FireWire de 400 conectores.

¿Para qué ocupa Firewire Final Cut?

Final Cut usa el FireWire para conectar equipo de video.

Menus de Final Cut:

Final Cut Express HD:

File:

Edit:

View:

Mark:

Modify:

Sequence:

Browser: Sirve para ordenar los archivos que aún no se han editado.

Viewer: Sirve para observar el contenido de los archivos que no han sido editados.

Timeline: Sirve para editar y ordenar los archivos de tal forma que puedan contar una historia.

Canvas: Editar y observar contenidos de los archivos timeline.

Paleta y audio:

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Pasos para el desarrollo de un guión:

agosto 23, 2010

1) Argumento: Se refiere a un párrafo el cual tiene todas las ideas principales acerca del cortometraje.
En esta fase no entran diálogos ni detalles de película o video.

2) Escaleta: Se trata de dividir el argumento en partes, es decir, separar la historia por bloques.

Ejemplo de Escaleta:

1.- INTERIOR / CASA / DIA / ANIMACION
Un despertador electrónico marca las 7:00 a.m.
La voz del despertador que se escucha por toda la casa dice: “hoy es primero de noviembre del 2026, siete de la mañana hora de levantarse, siete de la mañana hora de levantarse.”

La regadera empieza a rociar agua, no se ve nadie.
Se escucha el caer del agua.
El despertador dice: “siete y media, hora de desayunar, siete y media hora de desayunar”. En segundo plano continúa escuchándose el golpeteo del agua con el piso.

La cocina comienza a preparar el desayuno por sí sola pues está automatizada. Sale la mesa. Los panes botan del tostador. Los huevos se fríen y se ve una cucaracha que camina por la estufa.
En primer plano el despertador dice: “hoy es el cumpleaños del abuelo y viene a cenar, hay que pagar el agua y la luz.”
En segundo planto los ruidos comunes de una cocina. El freír de los huevos. El saltar de los panes en el tostador. El motor de la mesa.

3) Guión literario: En este se enumeran las escenas, se describen estas escenas y se ponen los diálogos.

Ejemplo de Guión literario:

INTERIOR. PASILLO-COMEDOR. DÍA

Nos encontramos en un piso. La puerta del recibidor se abre y entra RUBÉN (22), con una carpeta de estudiante bajo el brazo. Cierra la puerta y deja las llaves en el colgador. Recorre el pasillo y entra en el comedor, donde está GUILLERMO (23), sentado frente a una mesa, enfrascado en lo que parecen experimentos de química. En la mesa hay tubos de ensayo, probetas, etc.

RUBÉN
¡Hey!

GUILLERMO
(sin girarse)
Mira, no te pierdas esto.

RUBÉN se acerca a mirar. Guillermo echa unas gotas en un tubo de ensayo. Sale un poco de humo.
GUILLERMO
¿Has visto? Reacciona bien… ¡Ajá!

RUBÉN
Vale, pero como no me digas qué es…

4) Guión técnico: Es donde se describen todas las referencias para la grabación como planos, transiciones, movimientos de cámara, efectos, sonido, entre otros.

Ejemplo de Guión Técnico:

SEC.
PLANO
IMAGEN
AUDIO
TIEMPO
SONIDO
TEXTO
Escena 1:
Aula de
plástica
Int. Día
P1
Plano entero, grabando a dos alumnos sentados
en sillas en actitud desenfadada y parte del fondo
de la clase.
Ligero Zoom que se aproxima a los personajes.
Música de fondo
que desciende
suavemente
3”
P2
Plano medio en el que se ve a los dos personajes
dirigiéndose ligeramente hacia la cámara.
Música de fondo suavePRESENTADOR 1
Hola, estamos aquí en el
IES Selgas, estudiando
el lenguaje publicitario.

Ejercicio: El Sistema Nacional de Salud está preocupado por el aumento de accidentes relacionados con la práctica de algunos deportes entre los adolescentes, en especial el patinaje y ciclismo. La gran mayoría de las consecuencias graves se podrían evitar con el uso adecuado de cascos y protecciones. Para generar conciencia, se requiere realizar una campaña con un video que se exhiba en todas las salas de cine antes de la película principal. Los realizadores saben que los adolescentes no escuchan consejos fácilmente, por lo que la historia que se cuente debe ser planeada cuidadosamente.

Final Cut:

agosto 18, 2010

¿Qué es Final Cut Studio?

Final Cut Studio es un paquete de programas para la edición profesional de video diseñado por Apple Inc. únicamente disponible para la plataforma Mac OS X. Es un programa que se ha convertido en estandar y preferido por muchos productores, y actualmente es muy reconocido y popular. Es un sistema intuitivo. Con él se puede editar (además de video) sonido, montajes, mezclas y demás para luego ser integradas al archivo de video final.

¿Cuáles son los requisitos mínimos del sistema?

Cada version de final cut requiere sus propios requisitos:

Mac con procesador Intel
1 GB de RAM (2 GB de RAM recomendados para trabajar con fuentes HD comprimidas y SD descomprimidas; 4 GB de RAM recomendados para trabajar con fuentes HD descomprimidas)
Procesador de gráficos ATI o NVIDIA (procesadores de gráficos Intel integrados no compatibles)
128 MB de VRAM
Pantalla con una resolución mínima de 1280×800
Mac OS X v10.5.6 o posterior
QuickTime 7.6 o posterior
Unidad de DVD para la instalación

¿Qué es Final Cut Express?

Final Cut Express es un software de edición de vídeo creado por Apple Inc. Es la versión simplificada de Final Cut Pro, utilizado en el diseño gráfico y en vídeo de alta definición, compatible con múltiples canales de vídeo, transiciones y efectos especiales en tiempo real, y equipado con potentes herramientas de corrección cromática. Final Cut Express contine LiveType y Soundtrack. La última versión disponible de Final Cut Express es la 4.0, lanzada en noviembre de 2007.

¿Cómo se compone Final Cut Express?

Final Cut Express se compone de:

LiveType: Con él se pueden crear títulos dinámicos para los proyectos de vídeo mediante la tecnología LiveFont. Además, puede editar y actualizar automáticamente los proyectos de LiveType que se integren en Final Cut Express HD. Permite exportar imágenes de muchos formatos. La versión más actual de LiveType para Final Cut Express es la 2

Soundtrack: Soundtrack es capaz de componer música de manera y sonido profesional. Con él es posible fusionar bucles instrumentales y efectos de sonido, independientemente de la clave o el tempo, también desarrolla partituras con el tono y energía. Soundtrack usa más de 30 efectos sonoros profesionales, lo que lo hace más atractivo. La última versión de Soundtrack disponible para Final Cut Express es la 1.5

¿Cuáles son los estándares de video que soporta?

Rt dinámico, que cambia ajustes en tiempo real.
Trayectoria del movimiento keyframing.
Opacidad.
Técnicas de precisión como desplazados, rizos, enrollados, divisiones y ampliaciones.
Hasta 99 pistas de video y 12 modos de composición.
Hasta 99 pistas de audio, con transiciones y filtros como fundidos cruzados, reverberaciones, ecualizaciones, ecos, umbrales de ruido.
Corrección de color.

¿Cuándo surge Final Cut Express?

Final Cut Express fue lanzado al mercado el 20 de Febrero del 2008.

Edición de Video:

agosto 17, 2010

La edición de vídeo es un proceso mediante el cual se elabora un trabajo audiovisual a partir de las imágenes obtenidas de un soporte de vídeo, grabadas previamente.

El flujo de trabajo en la edición de video consta de cinco pasos, los cuales son: planeación, preproducción, producción, postproducción y salida.

Planeación:

Es el primer paso a realizar y consiste en determinar los objetivos del video. Este paso se refiere a formular el procedimiento que se va a elaborar, el patrón para realizar el video.

Preproducción:

Es el segundo paso a realizar y consiste en que las personas que va a realizar el video se reúnan para organizarse y determinar que requerimientos se tienen que hacer, tales como la imagen, el guión, los ensayos, música, etc.

Producción:

Es el tercer paso a realizar y consiste en hacer la grabación del video, e integrar todas las cosas que se reunieron en la planificación.

Postproducción:

Es el cuarto paso a realizar y consiste en hacer una revisión al video grabado y hacer una serie de cambios, por ejemplo: de audio, de brillo, etc. Se debe de determinar que el video ya haya quedado finalizado y que todos los que lo hicieron estén de acuerdo con el video final.

Salida:

Es el quinto paso a realizar y consiste en grabar el archivo del video ya editado y además, se puede grabar en el formato que se deseé.

Digital Story Telling:

agosto 14, 2010

1.- ¿Qué es digital story telling?

El Relato digital es una nueva forma de contar historias que ofrece mútliples posibilidades, pero la más grande quizás sea la de poder compartir nuestro trabajo sin esperar más que al permiso de uno mismo.

2.- ¿Cuáles son los momentos por los cuales debe pasar la historia?

Una historia debe de tener un título, la historia debe de brindar los antesedentes, el inicio, el desarrollo, el clímax, y el desenlace.

3.- ¿Cuáles son los medios digitales existentes para editar una historia?

Cualquier software capaz de editar videos o música, así como todos los procesadores de textos.

Síntesis de las historias vistas en clase:

La primera historia habla de un señor que estaba con un niño, el cual lo llamaba papá y el niño estaba sólo, su mamá no estaba, entonces el señor lo lleva a la escuela y se va a una entrevista de trabajo, pero llega tarde y no lo aceptan. Después el señor se da cuenta de que el niño se había ido de la escuela y lo encuentra en un lugar para patinar sobre el hielo. Se van a la casa del niño y el niño quiere estar con el señor, pero el lo manda a dormir, pero el niño quiere estar con él y no se duerme. Después el señor dice que el no quiere seguir con eso y el niño se va, el señor lo sale a buscar y llegan a un hospital. Todo pparecía un sueñoa hasta que se ve al niño en la realidad, que estaba en un hospital y que había sobrevivido un accidente. Al final el señor estaba cuidando al niño y se ve que lo quería mucho.

El segundo video habla sobre un joven que un día va a la biblioteca, ve un libro sobre una mujer y ve su historia. El joven decide ir a verla en persona y viaja en tren. Al llegar el estaba en una granja donde le dicen que la mujer que él buscaba sólo era parienta de ellos, pero ahí no estaba. El joven se enañora de una muchacha que vivía en la granja y se querían mucho, pero ella le dice que no podían casarse, poque ella se tenía que casar con otro hombre porque así lo deseaba su padre. El joven regresa muy triste. La mujer, que cada vez tenía el cabello más largo, empieza a tener a una niña como asistente. Ella estaba triste porque no quería a su esposo.
Un día su esposo muere por un accidente y ella, le escribe una carta al joven, diciéndole que ya era libre y que podían estar juntos, pero la carta no llega a su destino.
El joven, muy deprimido, un día se entera de que la mujer que él había buscado (la que vio en el libro) había muerto y el no sabía si tenía que ir al funeral. El psicólogo le dice que vaya y va. Ahí en el funeral se encuentra con la joven y se ponen muy contentos y se casan. La niña asisntente de la joven, va a un viaje y conoce a un muchacho y se casa con él y todos vivieron muy felices.

Historia:

agosto 11, 2010

Había una vez un niño que en la escuela era muy maltratado por sus compañeros. El niño vivía con su mamá que era soltera, pero se esforzaba mucho para salir adelante. Un día, un compañero, lo empezó a ofender, mañosamente para provocarlo. El niño le dio un golpe, pero la maestra lo vio. El niño fue castigado, después de ese incidente, siempre los demás le hacían bromas muy pesadas, pero el siempre era el que salía castigado.
Un día uno de los compañeros del salón, quien era el principal que le hacía imposible la vida, pensó en un plan para hacer que expulsaran al niño. Él le dijo al niño que si el colaboraba con una cosa que ellos querían hacer, lo dejarían de molestar y sería uno de ellos. El niño aceptó, pero se sentía dudoso porque por qué alguien que lo había molestado desde siempre de repente cambiaría de parecer. Pero además, el plan era que el niño guardara un paquete en su mochila y que se lo devolviera hasta la salida. El niño sentía desconfianza y pensó en ver que traía el paquete. Al ver el paquete vio que había unos cigarros y una botella de alcohol. El pensó en como se desharía de el paquete, porque si lo veían lo expulsaría y se dio cuanta que todo había sido una jugarreta. El consideró en decirle al maestro, pero después lo reconsideró porque talvez el maestro no le creería.
Para su mala suerte, en el recreo, unos suijetos de otro salón estaban diceiendo que en un rato el director pasaría a cada salón para revisar las mochilas de todos, porque se había perdido un celular. El niño ahora si estaba más que preocupado y cuando volvió a ver su mochila, se dió cuenta que ahí estaba el celular perdido. Seguramente lo habían dejado ahí para provocarle una expulsión segura. Se le acababa el tiempo para pensar, hasta que se le ocurrió algo, el vio el celular y era uno de esos celulares caros; vio que en el celular se podían grabar sonidos, entonces empezó a grabar y fue a buscar al bravucón; cuando llegó con él, le dijo – sabes que, no quiero involucrarme más en esto, así que toma tu mugre paquete -, después el bravucón dijo – jajaja, ¿cómo le vas a hacer?, aun que lo tires, seguramente te verán y te van a expulsar -, y el niño dijo – si, pués te voy a acusar -. El bravucón se empezó a reír y los demás bravucones también y le dijo – no vas a poder hacer nada, no lo vas a poder comprobar (y tomándolo del cuello) y además, te van a expulsar por haberte robado el celular, y de eso nosotros seremos los que te acusemos -. El niño dijo – no es cierto, si tu lo robaste – y el bravucón respondió – si, pero todos los del salón están dispuestos a decir que tu fuiste, nadie te quiere; eres un idiota, así como los demás que no se dan cuenta de que no son mas que mis títeres, pero que mas da, ya no puedes hacer nada, estás perdido – y el niño le dijo – ladrón, ya verás – y el bravucón dijo – jajaja, lárgate insecto -.
El niño ahora ya tenía evidencia, porque se oía perfectamente la grabación, así que fue con el director y le enseñó toda la evidencia. El niño fue castigado por haber sido en parte cómplice de los actos, pero no fue mas que un simple castigo, mientras que el bravucón fue expulsado del colegio. Todos los del salón le pidieron perdón al niño por haber sido malos con él y empezaron a convivir todos de una forma tranquila.

Informática III:

agosto 11, 2010